sábado, 12 de septiembre de 2026
miércoles, 4 de marzo de 2026
INTRODUCCIÓN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (FERNÁNDEZ BRAVO)
Fase 0. Lógica (fundamento del razonamiento. Documento
Condicional.
Verdad/Falsedad y Afirmación/Negación.
Fase 1. Problemas sin a 15 15 deUVnúmero (razonamiento cualitativo). Documento
Identificación de datos esenciales.
Análisis de variables.
Fase 2. Problemas incompletos (demostración del razonamiento). Documento
Cálculo para validar el razonamiento.
Exploración de posibilidades.
cj Fase 3. Enunciados sin pregunta (lógica pregunta-enunciado). Documento
Descubrimiento de la estructura.
Formulación lógica de preguntas.
Fase 4. Pregunta sin enunciado (lógica pregunta-dato). Documento
Estudio cualitativo de datos.
Creación lógica de enunciado.
Fase 5. Proceso de resolución (lógica del proceso). Documento
Conciencia del proceso.
Análisis matemático vs. social.
Fase 6. Respuesta a la pregunta de un problema (lógica integral). Documento
Demostración de la solución.
Integración de componentes.
Combinatoria estructural.
Fernández Bravo, J. A. 2010.
La resolución de problemas matemáticos: creatividad y razonamiento en la mente de los niños.
Grupo Mayeútica-Educación.
martes, 17 de enero de 2023
martes, 10 de enero de 2023
martes, 22 de noviembre de 2022
lunes, 21 de noviembre de 2022
viernes, 4 de noviembre de 2022
martes, 18 de octubre de 2022
Hacer posible lo contrario
- Entornos de aprendizaje
- Aprendizaje cooperativo
- Grupos interactivos
- Estudio de casos
- ABP Aprendizaje basado en proyectos
- Aprendizaje servicios
- Etc.
sábado, 23 de octubre de 2021
Hoja "de pensar"
El castigo en sí no tiene mucho sentido, si no sirve para reflexionar, comprometerse con la mejora y compensar en la medida de la posible a los afectados... Echo un poco de menos estas dos últimas partes en esta ficha, pero menos es dejar sin recreo y sin hacer nada.
lunes, 13 de septiembre de 2021
jueves, 9 de septiembre de 2021
lunes, 20 de noviembre de 2017
Proyectos 17/18 "Cuenta tu historia"
Aquí os dejo las versiones Cuenta tu historia tanto para el Programa Vivir y Sentir el Patrimonio como para la Formación en Centro junto con el Plan de acción común.