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miércoles, 4 de marzo de 2026

INTRODUCCIÓN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (FERNÁNDEZ BRAVO)

 Fase 0. Lógica (fundamento del razonamiento. Documento

  • Condicional.

  • Verdad/Falsedad y Afirmación/Negación.


Fase 1. Problemas sin a 15 15 deUVnúmero (razonamiento cualitativo). Documento

  • Identificación de datos esenciales.

  • Análisis de variables.


Fase 2. Problemas incompletos (demostración del razonamiento). Documento

  • Cálculo para validar el razonamiento.

  • Exploración de posibilidades.


 cj Fase 3. Enunciados sin pregunta (lógica pregunta-enunciado). Documento

  • Descubrimiento de la estructura.

  • Formulación lógica de preguntas.


Fase 4. Pregunta sin enunciado (lógica pregunta-dato). Documento

  • Estudio cualitativo de datos.

  • Creación lógica de enunciado.


Fase 5. Proceso de resolución (lógica del proceso). Documento

  • Conciencia del proceso.

  • Análisis matemático vs. social.


Fase 6. Respuesta a la pregunta de un problema (lógica integral). Documento

  • Demostración de la solución.

  • Integración de componentes.

  • Combinatoria estructural.


Actividad sensorial, identifica formas en la espalda, mano,...

martes, 18 de octubre de 2022

Hacer posible lo contrario

Educar de otra manera, alternativas pedagógicas para las nuevas exigencias que presenta el siglo XXI. 
  • Entornos de aprendizaje
  • Aprendizaje cooperativo 
  • Grupos interactivos
  • Estudio de casos
  • ABP Aprendizaje basado en proyectos
  • Aprendizaje servicios 
  • Etc.


sábado, 23 de octubre de 2021

Hoja "de pensar"

El castigo en sí no tiene mucho sentido, si no sirve para reflexionar, comprometerse con la mejora y compensar en la medida de la posible a los afectados... Echo un poco de menos estas dos últimas partes en esta ficha, pero menos es dejar sin recreo y sin hacer nada. 


lunes, 20 de noviembre de 2017

Proyectos 17/18 "Cuenta tu historia"

 "Cuenta tu historia": la idea es que todos los planes y proyectos del centro junto con el plan de formación confluyan en este único proyecto de forma que todos esfuerzos se suman y retroalimentan entre sí, mejorando y nutriendo nuestra práctica diaria, no como una carga o responsabilidad extra...
Aquí os dejo las versiones Cuenta tu historia tanto para el Programa Vivir y Sentir el Patrimonio como para la Formación en Centro junto con el Plan de acción común. 

miércoles, 5 de octubre de 2016

Proyecto EMOCIONARTE

Borrador del proyecto de Formación en Centro EMOCIONARTE: Educar con la emoción, alternativas metodológicas.


martes, 31 de mayo de 2016

Memoria Final de Prácticas

Este ensayo lo escribí hace un par de años partiendo de algunas de las reflexiones y experiencias recogidas durante todo el curso junto con algunos textos y otros ensayos vistos durante el doctorado. De la experiencia a la teoría en un movimiento inductivo y subjetivo sin ninguna pretensión de generalizar, este documento nada tiene que ver con el clásico registro de actividades. Quería hacer algo que me sirviera realmente y así se lo dije al inspector y los compañeros y compañeras que me evaluaban apoyándome una vez más en la confianza y la seguridad que me regalaron desde un principio.  


lunes, 7 de marzo de 2016

Proyecto: Conocemos el Supermercado

Unidad didáctica desarrollada a través de un proyecto de investigación que, partiendo de la curiosidad de los niños hacia un centro de interés propio del área de conocimiento del medio, engarza de forma razonable y natural contenidos de las demás áreas. Esta unidad se utilizó como informe sustitutivo durante las oposiciones de 2009. 

Presentación Tesina

Presentación para la defensa de mi tesina allá por febrero de 2008...